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自我评价

本课程的主要特色及创新点

1.以“大作业”的创新活动为突破口,学生软件开发能力的培养成效显著

坚持6年开展“大作业”教学活动,使学生的软件开发实战能力大大提高,参加学生数6915人,项目数1698个,优秀项目415个。

2.课程体系和教学内容改革领先

①我校是最早开设“软件基础”课程的学校之一。

②不同时期编写出版了适应当时计算机技术特征和应用软件开发需要的教材6本,

③2005年在全国率先将《软件技术基础》升级为《软件开发技术基础》课程,相应教材已列入“十一五”国家级规划教材。

3.以先进、实用、共享为目标的网络教学平台和优质资源建设起步早,成果显著

①从1999年起开发的网络教学平台,拥有非常丰富的教学资源,实现了教学各环节的网络化。

②自主研发了“PDM集成实验平台”等一批数字化教学与管理系统。

 
本课程与国内外同类课程相比所处的水平

本课程在教学创新、教材编写、立体化教学环境建设等方面已达到国内领先水平,具有示范作用,主要体现在:

(1)师资水平高,拥有国家教学名师1名(冯博琴教授),省级教学名师1名(顾刚教授)

(2)承担国家、省、学校等教学改革项目,推动了课程建设。特别是由于我们参与了教育部立项研究课题“非计算机类专业计算机基础课程教学基本要求”中相关课程教学基本要求部分工作,对该门课在我国非计算机教育领域的发展起到了积极影响。自1997年以来,课程组参加国家级教改项目6项,参加编写国家级规划教材9本,参加省级教改革项目6项,校级和其他教改项目21项,获得的重要与项目有关的教学成果有:

国家教学成果一等奖2

国家教学成果二等奖3

省级一等奖3

省级二等奖2

全国高校中课程获得教学成果奖最多的学校

(3)我校是全国最早开设“计算机软件基础”课程(1992年)的学校之一,课程改革具有开拓性,形成了完整的课程体系。2005年在全国率先将“软件技术基础”升级为“软件开发技术基础”,内容从以理论知识为主调整为理论和实践相结合,并以培养学生软件开发能力为主,在全国起到示范作用

(4)自1993年以来,编写了一批适应技术发展的教材,在全国有一定影响。如我们编写的教材《计算机软件基础》印刷14次,印数超过4.4万;《软件技术基础》印数超过5.0万册;《软件开发技术基础》已列为 “十一五”国家级规划教材。

(5)在国内同行中最早进行计算机网络辅助教学的尝试,目前已建成的功能齐全的网络教学平台,为学生构建了一个全方位的学习环境。

(6)率先在全国提出并实施“精讲多练”教学模式,被国内同行所接受,成为目前计算机课程教学的重要模式。

 
本课程目前存在的不足

1.受教师水平、教学经验的影响,在教学方面存在个体差异。需要进一步规范化教学。

2.由于教学内容较多,但学校分配的学时较少,造成部分计算机基础较差的同学学习起来有一定困难,需要进一步研究解决方法。




西安交通大学计算机教学实验中心
2007-2011